DESCRIPCIÓN

• TEMA: Educación Vial
• Nº SESIONES: 3 Sesiones de 60 minutos cada sesión
• CICLO: 1er ciclo primaria
• CURSO: 1er curso
• MOMENTO: 3er trimestre

• PRESENTACIÓN:

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

Los objetivos didácticos propuestos con respecto al Curriculo de Educación Primaria son los siguientes nombrados:

• Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.

• Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

• Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y domestico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

• Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.

• Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

CONTENIDOS

Los contenidos a tratar son los siguientes:

Área de Conocimiento del medio

• Las vías urbanas
• Los elementos de una vía urbana
• El mobiliario urbano
• Comportamiento peatonal en zona urbana: circular correctamente por la acera, cruzar la calle por los pasos de peatones o por pasos regulados por semáforos y agentes de circulación, el cruce de plazas
• El cruce de calles y plazas sin agente ni paso para peatones
• Identificación de diferentes barrios, construcciones, etc. Estableciendo sus características principales y uso al que se destinan
• Observación y registro de diferentes vías urbanas en función de sus características, identificando y describiendo sus elementos (acera, bordillo, calzada, carril, …)
• Análisis y clasificación de distintos tipos de señalización vial: marcas viales, señales verticales y luminosas
• Valoración de las vías públicas respetando las normas establecidas para su uso.
• Respeto de las normas y señales de tráfico como reguladoras de los desplazamientos de las personas en las vías públicas.

Área de Matemáticas

• La situación en el espacio (distancias, ángulos y giros)
• Relación entre elementos geométricos (paralelismo, perpendicularidad)
• Formas geométricas planas
• Dramatización y simulación de distintos comportamientos peatonales y sus consecuencias en el uso de las vías urbanas.
• Descripción de la situación y posición de un objeto en el espacio con relación a uno mismo y/o a otros puntos de referencia apropiados.
• Valoración de la utilidad de los sitemas de referencia y de la representación espacial en actividades cotidianas.

Área de Educación Física

• Comparación y clasificación de figuras y cuerpos geométricos utilizando diversos criterios.
• Experimentación y exploración de las capacidades perceptivo-motricesPercepción y estructuración del espacio temporal.
• Control y dominio motor y corporal desde un planteamiento previo de la acción.
• Seguridad, confianza en sí mismo y autonomía personal.
• Apreciación de distancias, magnitudes, tiempo invertido y percepción de velocidad de los vehiculos ante determinados comportamientos peatonales como peude ser el cruce de calles y carreteras.

ACTIVIDADES y METODOLOGÍA

“Carlitos el mensajero: La increíble y fantástica historia de Carlitos el repartidor de prensa” http://lasinterminableshistoriasdecarlitos.blogspot.com/
Cuento a modo de introducción como distintas formas de desplazamiento para las personas. Edición en PowerPoint (el profesor puede hacer uso de 1 único ordenador en el aula o realizar una impresión del cuento).

Reconocer en la fotografía las diferentes partes de una vía urbana (Diferenciar entre acera, bordillo y calzada). Como actividad previa cada niño tendrá que traer varias fotografías o imagenes de paisajes en la ciudad. Enriquecer la actividad con el uso de pizarra interactiva para que los alumnos puedan interactuar con la imagen directamente proyectada.

Entre todos los alumnos del aula, y con ayuda del profesor: Enumerar y apuntar en la pizarra las normas para un correcto uso de la acera: normas de circulación. Ejemplo: no jugar en la acera, no caminar sobre el bordillo, no interrumpir el paso de los demás peatones, etc.

Visualización de la grabación sobre seguridad vial "Seguridad vial para niños": http://es.youtube.com/watch?v=wnkBckKJIqg

Actividades interactivas bajo el programa educativo "Jclic". Introducción de aspectos generales y básicos de la educación vial. Seguidamente realización de los 4 ejercícios propuestos en el programa educativo.

Salida extraescolar por la vía públicapara conocer y definir los distintos aspectos de la vía pública como: plazas, acera, bordillo, calzada, carril, señales de tráfico, señales luminosas. Simular distintos comportamientos como: peatones frente al cruce de vías y plazas, respeto de señales de tráfico, indicaciones de agentes de circulación.

Uso del WebQuest (http://adrian-ortega.blogspot.com/) para conocer los distintos conceptos y normas dela educación vial.

Actividades interactivas en plataforma FLASH: "El guarda Aldea" http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1140443665302&idContent=31497&locale

Salida extraescolar a circuito cerrado de circulación de bicicletas. Aprender de forma directa el uso y respeto de las señales de tráfico desde el punto de vista de conductor de medio de transporte, en este caso la bicicleta. Cada alumno tendrá una bicicleta para poder circular en el circuito cerrado.

Actividades interactivas bajo el programa educativo "hot potatoes". El alumno tendrá 4 actividades distintas con preguntas para asimilar los conceptos anteriormente adquiridos.

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Fotografías, ilustraciones, sobre edificios/vías urbanas.
• Cartulinas y cajas de pintura.
• Ordenador para el uso de actividades JCLIC.
• Ordenador para el uso de actividades HOT POTATOES.
• Ordenador para visualización de videos.
• Ordenador con conexión internet para realización de actividades online.
• Retroproyector para visualización documentos PowerPoint.

EVALUACIÓN

La evaluación será considerada de caracter contínuo teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

• Revisión y análisis de los trabajos individuales o en grupo
• Asambleas entre los alumnos para valorar la motivación e iniciativa
• Recogida de datos por observación directa
• Observación de los comportamientos de los alumnos en el aula
• Observación de los comportamientos de los alumnos en las actividades extraescolares